Google+ Google+

TRADUEIX / TRANSLATE

dijous, 28 de març de 2013

Solidaritat amb el professorat de Castelló


El PP de Castelló comença una cacera de bruixes contra professors i activa una campanya convidant els alumnes a denunciar professors que 'adoctrinin'
'Em volen adoctrinar, que no t'emboliquin' és el nom de la campanya que ha engegat la delegació de les Noves Generacions de Castelló amb l'objectiu d'empaitar el professorat que s'escapi de les seves directrius. Amb aquesta campanya, la joventut del PP convida els estudiants a denunciar anònimament els professors que 'adoctrinin' enviant un correu electrònic a una adreça gestionada per la formació.
Seguir llegint [+]

Des d’ENLLAÇATS NO ACATEM, i mentre que la plataforma ENLLAÇATS PER LA LLENGUA no estableixi mecanismes per actuar en casos urgents animarem a la resta de més de 700 entitats que hem donat suport a la campanya, a activar-nos en defensa de qualsevol atac que sofreixi la llengua en qualsevol territori.
Un atac a la llengua a qualsevol part dels territori, és un atac a la llengua en tots els territoris.

 Enllaçats NO Acatem, condemnem l’atac premeditat contra la llengua, planificat i executat per administracions i institucions que depenen del PP, amb la finalitat de convertí la llengua catalana en una llengua secundària i residual, abocant-la així al seu extermini.
En el cas de Castelló l’atac va més enllà de la llengua, per convertir-se en una persecució a la llibertat d'expressió i de les persones a qui hem confiat la formació de les futures generacions; per tant, ens solidaritzem amb el professorat de Castelló, víctima d'aquest nou intent d'acabar amb les llibertats individuals i col·lectives.

DAVANT L’AGRESSIÓ A LA LLIBERTAT D’EXPRESSIÓ I AL DRET A LA FORMACIÓ I INFORMACIÓ, US DEMANEM
La vostra condemna a la persecució que s’ha iniciat a Castelló i el suport a mestres, professors i professores.
·         En primer lloc difonent la notícia i trencant el silenci còmplice i intencionat que empara la impunitat als botxins.
·         En segon lloc fent arribar el vostre suport al conjunt del professorat a través de qualsevol dels següents correus.
·          
CASTELLÓ PER LA LLENGUA
COL·LECTIU DE LA LLENGUA I LA CULTURA CASTELLÓ
SINDICAT D'ESTUDIANTS DELS PAÏSOS CATALANS - SECUNDÀRIA CASTELLÓ
INTERSINDICAL VALENCIANA
FEV - FEDERACIÓ ESCOLA VALENCIANA

ENLLAÇATS PER LA LLENGUA. Ara més que mai, que no ens separin!

dilluns, 25 de març de 2013

Plataforma per la Llengua registra 501 queixes a falta d'atenció i etiquetatge en català



Publicat per europapress.cat dijous 14 de març del 2013
http://www.europapress.cat/societat/noticia-plataforma-per-llengua-registra-501-queixes-falta-datencio-etiquetatge-catala-20130311185425.html
BARCELONA, 11 Mar. (EUROPA PRESS) -
   Plataforma per la Llengua ha registrat un total de 501 queixes per les deficiències d'atenció lingüística escrita o oralment en català en comerços, empreses i establiments i també per incompliments del dret del consumidor en matèria d'etiquetatge, ha informat aquest dilluns en un comunicat.
   Segons l'informe del 2012, elaborat per la Plataforma per la Llengua i Consum Català, el 60% de les 501 queixes rebudes --302-- ha estat per la "disponibilitat lingüística" en relació amb l'atenció en català, seguida per les de l'etiquetatge, que representen un 17% del total amb 85 reclamacions.
   Un total de 57 queixes han estat davant d'administracions públiques, entitats i institucions, entre les quals hi ha casos que afecten la Policia Nacional i la Guàrdia Civil, a falta d'atenció quan un ciutadà es dirigia a l'agent en català, i per "casos flagrants" de discriminació, menyspreu i burla al ciutadà i a la llengua catalana.
   També s'han registrat queixes per la retolació i l'atenció oral en català a Renfe i metro de Barcelona, i relatives a organismes de l'administració que tenen empreses contractades amb bars, restaurants o màquines expenedores que serveixen productes no etiquetatges en català, malgrat que des de 1993 és un requisit del contracte.
   L'informe també detalla que el comerç minorista és el sector que més queixes rep --un 25% del total, amb 124--, seguit per empreses productores --un 19% amb 95 queixes--, i el sector de la restauració i l'hostaleria --un 16% amb 79 queixes---.
   Plataforma per la Llengua també ha destacat les denúncies a empreses productores de joguines per no incorporar el català a l'etiquetatge dels seus productes, el que incompleix el Codi de Consum de Catalunya.
   A l'àmbit privat, s'han rebut queixes en el sector de la telecomunicacions, i també figuren en un lloc destacat les companyies energètiques.

dissabte, 23 de març de 2013

organitzam la resistència al Decret TIL. Qui s'hi apunta?


Companys i companyes que treballau per la terra i el país,

Ara que comença aquesta nova ofensiva del govern Bauzá, des del sindicat continuarem organitzant resposta que volem donar en aquests atacs continuats a la coherència pedagògica. Volem organitzar les accions de resistència i de defensa del model lingüístic escolar i per al manteniment de la presència de la llengua i a cultura pròpia d’aquestes illes als centres educatius. Volem ser impulsors d’estratègies per atacar els vertaders problemes que té el nostre sistema educatiu i que han d’anar encaminats a la millora de l’exercici del dret a una educació de qualitat per a tothom.
El sindicat ara treballa en una sèrie d’accions. Primer dir-vos que l’STEI impugnarà, tot d’una que surti al BOIB, el Decret de tractament integral de llengües. I segon informar-vos que estam estudiant, amb el servei jurídic de l’STEI, la possibilitat que els professor puguem exercir l’objecció de consciència davant propostes antipedagògiques del govern i que a més a més van contra la normativa establerta.
Quan comenci el procés d’admissió d’alumnat a principi del mes d’abril podem fer algunes coses.
1.      Establir punts d’informació a cada poble, vila i ciutat. La conselleria obrirà 31 nous punts d’informació per al procés d’admissió. Nosaltres, si ho trobeu convenient i és possible n’hauríem d’obrir 62. Ben distribuïts per totes les illes tendrien l’efecte de defensar l’escola que tenim i que molts dels bons mestres que ens han precedit han posat, amb el seu esforç i el seu bon fer, uns fonaments a una construcció que ara no deixarem que ens esbuquin.
2.      Explicar, repartir, fer arribar l’ARGUMENTARI que elaboràrem l’any passat a favor dels projectes educatius i el models lingüístics escolars que garanteixen l’aprenentatge de les dues llengües oficials i el manteniment de la convivència i la cohesió social. Us el reenviï en còpia adjunta. Recordau que es va fer amb la col·laboració de les Assemblees de Mestres i professors en català de totes les illes.
3.      Venir a l’Assemblea que farem a Mallorca a l’IES Marratxí, dimarts 26 de març a les 17.30h. Veniu i en parlam de com ens podem organitzar en aquest tema i en tots els altres. Aquesta assemblea està convocada pels quatre sindicats presents a la mesa sectorial d’educació. Pel que fa a les altres illes, Pitiüses i Menorca, si ho trobeu convenient, podem organitzar una assemblea a cada illa dins el mes d’abril.
ARA CONVÉ ACTUAR DE FORMA CLARA, CONTUNDENT I COORDINADA. No restarem mans plegades. Som-hi! Entre tots ho farem tot!!


ARGUMENTARI
Aquest full l’ha elaborat l’Assemblea de mestres i professors en català de les Illes Balears, que s’ha constituït a les Pitiüses, a Menorca i a Mallorca i que té el suport de l’STEI-i, l’OCB, Acció Cultural de Menorca, l’Institut d’estudis Eivissencs, el Moviment de renovació pedagògica de Menorca, Moviment de renovació pedagògica de Mallorca, les Escoles Mallorquines, L’Associació 8 d’agost de les Pitiüses... Vol esser un document útil i pràctic per als mestres, professors, pares i mares, alumnes... perquè en facin l’ús que més els convengui. És un punt d’inici per tenir arguments per explicar les bondats de l’ensenyament en català. Ha estat consensuat a les assemblees fetes a tres illes i ara (setmana 5-9 de març) és en procés de consens amb la COAPA. Es pot modificar, fer-li afegits, simplificar-lo o adaptar-lo a les necessitats del moment i de cada col·lectiu. Està fet amb la intenció de facilitar la feina a qui ho necessiti.

Per posar el nom i el LOGO del centre
Per posar el nom i el LOGO de l’Associació de pares i mares

ENSENYAMENT EN CATALÀ PER A TOTHOM,
GARANTIA DE QUALITAT I DE COHESIÓ SOCIAL

El nostre centre, el CEIP .................................................................. fa ensenyament en català perquè és la llengua del territori, de ( ............... el nom del poble o ciutat) i de (........... el nom de l’illa)
L'escola no vol infants separats per raons de llengua; els vol mesclats i que tots participin de les mateixes experiències i convisquin culturalment junts i enriquits amb les aportacions de tots.
Per avançar pedagògicament i socialment l'escola disposa d’un projecte educatiu integrador, que afavoreix la cohesió, no discrimina ningú i ha estat aprovat pel consell escolar del centre. Les primeres experiències en dues línies, a principis dels anys 80 del segle passat, molt prest es van haver d'arraconar perquè separaven l'alumnat en classes socials ben diferenciades .
El castellà l'aprenen al llarg del procés d'escolarització obligatòria, de manera que als 16 anys s'assegura el domini de les dues llengües, la catalana i la castellana, que és el que preveu la llei.
Dins l’escola també aprendran anglès o una altra llengua estrangera que el centre triï. Les llengües que s'ensenyen a l'escola només s'assoleixen plenament si s'empren en un context real de comunicació.
Els infants de famílies castellanoparlants o catalanoparlants, tenen assegurat el domini de la llengua castellana a través dels mitjans de comunicació presents a tot arreu i de l'escola que ensenyarà el castellà durant tots els anys que duri la seva escolarització.
Elegir l'aprenentatge de la lectoescriptura en català és elegir que aprenguin a llegir i escriure en dues llengües alhora, elegir l'aprenentatge de la lectoescriptura en castellà és elegir que n'aprenguin només en una.
Els mestres d’aquesta escola volen recomanar a les famílies que viuen i treballen a (nom de l’illa............... ) que és bo per als seus fills i filles fer l’ensenyament en català i arribin a tenir un bon domini de la llengua pròpia i així puguin arribar a tenir les mateixes oportunitats que els autòctons. No dominar formalment la llengua del territori els pot restar oportunitats futures.
Les escoles que fan l’ensenyament en català estan molt ben considerades socialment perquè tenen projectes pedagògics oberts, amb uns fonaments sòlids, ben articulats amb la realitat social actual i coherents amb l’entorn, la història i la cultura pròpia del territori. Aquestes escoles tenen més demanda de places de les que poden assumir i els infants escolaritzats, hi aprenen les dues llengües.
Els infants de tres i quatre anys tenen una facilitat especial per aprendre llengües precisament en aquestes edats primerenques. És un bon moment per ensenyar-los la llengua pròpia del territori on viuen i començar a introduir el coneixement d’una altra llengua.
Els infants que acaben la primària amb un bon nivell de català i de castellà, estan més ben preparats per assolir el títol de graduat en secundària obligatòria i el batxiller i per tenir un més fàcil accés a les universitat del nostre entorn més proper.
Una formació que asseguri que l’alumne quan acabi els seus estudis s’expressi, oralment i per escrit, en català i castellà, li dóna avantatges a l’hora de trobar feina a les nostres illes.
Cada curs més alumnes de les Illes Balears trien voluntàriament fer els exàmens de la selectivitat en català.
Els alumnes que fan l’ensenyament 100% en català al territori on és llengua pròpia, obtenen millors qualificacions en castellà, que els que estudien només en castellà a Castella. Segons un informe fet pel propi Ministeri d’Educació del Govern de l’Estat.
Estudiar català no implica, per als infants de famílies d’altres cultures, perdre els seus orígens o la seva identitat. Dins les escoles practicam la integració ben entesa i la valoració de les diferències culturals en el que anomenam interculturalitat i no només multiculturalitat.
La immersió lingüística a l’escola en la llengua pròpia de cada territori és un bon sistema per a la integració de les diferents cultures que conviuen en un mateix espai geogràfic. Així ho avala un estudi fet per un equip independent de la Unió Europea.
Separar l’alumnat per raó de llengua és separar la societat en origen. La realitat històrica de les illes ens demostra que hi ha una comunitat lingüística que no està en igualtat de drets respecte d’altres grups.
Començar per aprendre el castellà durant dos o tres cursos, si el projecte de centre és en català, farà que els infants no catalanoparlants, tenguin dificultats per seguir l’ensenyament a partir de segon de primària, ja que no hauran fet català i els costarà més seguir la vida acadèmica normal del centre.

dimarts, 12 de març de 2013

CONTINUEN LES ACCIONS CONJUNTES DE TOTS ELS TERRITORIS EN DEFENSA DE LA LLENGUA


Avui dimarts. 12 de març a les 11:00 h.
CONVOCATÒRIA DE PREMSA A MADRID


Representants de KONTSEILUA, A MESA i CIEMEN-Enllaçats per la llengua, organitzacions que treballen a favor de l’èuscar, gallec i català, compareixeran davant els mitjans. Entre altres temes, faran una valoració de l'esborrany presentat pel ministre d'Educació José Ignacio Wert i després presentaran els continguts de la reunió que faran amb diferents grups parlamentaris del Congrés.

PARTICIPANTS:
-          Carlos Manuel Callón, A Mesa Pola Normalización Lingüística
-          Joaquim Arenas, CIEMEN – Enllaçats per la llengua
-          Paul Bilbao, KONTSEILUA 

CONTINUEN LES ACCIONS CONJUNTES DE TOTS ELS TERRITORIS EN DEFENSA DE LA LLENGUA

El passat dia 9 de març s’Enllaçaren 18 ciutats d’arreu dels Països Catalans en Defensa del català i s’anunciaren més accions , una davant el congrés dels Diputats de Madrid i una tercera davant el Parlament europeu.

Avui dia 12 de març s’ha duit a terme la segona de les accions planificades però aquest cop l’acció ha estat de totes les comunitats en en llengua pròpia de l’estat espanyol.


Representants d’Enllaçats per la Llengua ( Illes Balears i País Valencià) , CIEMEN, Kontseilua i A Mesa pola normalizacion lingüística han denunciat davant una representació de diputats dels diferents partits polítics( erc, amaiur, izquierda plural i bloque nacionalista galego) ,  la vulneració dels drets lingüístics de totes aquestes comunitats i l’oposició  de la societat civil a la LOMCE .

Així mateix han analitzat la campanya Enllaçats, la carta Europea de les Llengües i la situació que pateix la llengua a cada comunitat i els han demanat que traslladin a Rajoy i al ministre Wert el descontent i el rebuig cap a la LOMCE de tots aquests territoris.


Els encarregats d’anar a Madrid al Congrés dels Diputats han estat Joaquim Arenas (CIEMEN), M.Antònia Font ( Enllaçats per la Llengua –IB) , Carlos Callon ( A Mesa), Paul Bilbao( Konseilua) i Amanda Gascó( Enllaçats per la Llengua-País Valencià)






ENLLAÇATS AMB EUSKADI I GALIZA AL CONGRÉS DE DIPUTATS



Avui dimarts. 12 de març a les 11:00 h.
CONVOCATÒRIA DE PREMSA A MADRID


Representants de KONTSEILUA, A MESA i CIEMEN-Enllaçats per la llengua, organitzacions que treballen a favor de l’èuscar, gallec i català, compareixeran davant els mitjans. Entre altres temes, faran una valoració de l'esborrany presentat pel ministre d'Educació José Ignacio Wert i després presentaran els continguts de la reunió que faran amb diferents grups parlamentaris del Congrés.

PARTICIPANTS:
-          Carlos Manuel Callón, A Mesa Pola Normalización Lingüística
-          Joaquim Arenas, CIEMEN – Enllaçats per la llengua
-          Paul Bilbao, KONTSEILUA 




dimarts, 5 de març de 2013

9 DE MARÇ, ENLLAÇATS PER LA LLENGUA (vídeo)






AQUÍ HI  POTS SIGNAR EL MANIFEST
AQUÍ POTS FER-TE AMIC D'ENLLAÇATS PER LA LLENGUA
AQUÍ HI  POTS DIR QUE T'AGRADA ENLLAÇATS PER LA LLENGUA
AQUÍ HI POTS CONSULTAR LES DIFERENTS CONVOCATÒRIES



dilluns, 4 de març de 2013

DE SALSES A GUARDAMAR I DE FRAGA A MAÓ I L'ALGUER


Enllaçats per la llengua

Bep Joan Casasnovas  04/03/2013
Enllaçats per la llengua és un col·lectiu que du a terme una campanya de conscienciació per reivindicar la llengua pròpia de la nostra illa, que és la llengua comuna de la nostra comunitat balear i d’altres territoris de parla catalana amb els que també compartim idioma. Sí, és diu llengua catalana, a pesar que algunes estratègies polítiques evitin anomenar-la així i preferesquin dir la llengua “diferent al castellà”. Quina ridiculesa! L’anomenarem pel seu nom.  Perquè “direm el nom de cada cosa, els noms propis tan sols”, com deixà clar el poeta Pere Gomila.
Idò sí, hi ha un acte el proper dia 9 as Mercadal on la comunitat educativa, però també molts altres col·lectius i particulars, s’hi sumaran. I és, ni més ni manco, per fer entendre que aquest “sistema de signes orals, reflectit sovint en un codi escrit, propi d’una comunitat, que serveix bàsicament per a la comunicació” és, ni més ni manco la definició que fan els diccionaris de la llengua. O sigui, és un patrimoni cultural arrelat. Un patrimoni mil·lenari que pertany a tothom; com les festes patronals de cada localitat, com els monuments que identifiquen els pobles i ciutats; com les places i carrers de la infantesa que ens han vist créixer; com les runes i vestigis històrics que ens parlen dels orígens. Idò, ¿per què no ha de ser la llengua pròpia un bé de naturalesa humana propietat de tots, defensada per tots, gelosia de tots? Per què alguns s’encaparroten en escopir-la, a maltractar-la? Per açò, hi ha una comunitat enllaçada per recordar-nos que la nostra llengua és més antiga que l’alemanya i tan digna com la xinesa. La llengua pròpia és com l’amor, no és qüestió de números.
Font: http://www.menorca.info/opinion/467963/enllaats/per/llengua

Bloc ENLLAÇATS PER LA LLENGUA. visiteu-lo! Podeu llegir i signar el manifest, saber les convocatòries arreu del territori, el suport rebut, què en diuen els mitjans. Enllaceu-vos!

PROMOUEN

ENLLAÇATS FEM XARXA